Kiváló Szent-Györgyi Tanár díj: Kiss Ildikó
Kiss Ildikó: „Büszkeséggel tölt el, amikor látom, hogy volt tanítványaim megállják helyüket az egyetemen és hivatásukban”
Az NTA programját a kezdetektől támogatja, a természettudományokat tiszteli és szereti. A gyakorlatokra sokszor elkíséri diákjait, és segíti az angol nyelvű laboratóriumi programok lebonyolítását. Kísérőtanárként számítani lehet rá a Nobel-díjasok és tehetséges diákok konferenciáin is. Kiss Ildikó, a Kecskeméti Piarista Gimnázium angol és biológia szakos tanára Kiváló Szent-Györgyi Tanár díjat vehetett át a Nemzeti Tudósképző Akadémia vezetőitől.
Kiss Ildikó a Kecskeméti Katona József Gimnáziumban érettségizett, ahol osztályfőnöke és egyben biológiatanára, Vetéssy Katalin megszerettette vele a természettudományokat. Miatta tudta már nagyon hamar, hogy felnőttként valamilyen módon a biológiával szeretne foglalkozni. „Az óráink gyakran gyakorlatközpontúak voltak. A biológiaterem mellett volt egy laboratórium is, ahol rengeteget kísérleteztünk, biokémiai és fiziológiai vizsgálatokkal egyaránt megismerkedtünk. Rendszeresen jártunk terepgyakorlatokra is. A tanárnő tudta, hogy szeretek angolul olvasni, így arra biztatott, hogy ismerjek meg angol nyelvű folyóiratokat. Amikor a továbbtanulásról kellett dönteni, a József Attila Tudományegyetem biológia-angol szakára adtam be a jelentkezésemet. Akkoriban még nem a tanári hivatás vonzott, hanem kutatónak készültem.”
Kiss Ildikó a lehetőségeket már másodéves korában felmérte, akkor járta végig a természettudományi kar tanszékeit, hogy megnézze: hol milyen kutatómunka folyik. A legjobban a mikrobiológia fogta meg, ami akkoriban még viszonylag új tudományterületnek számított. „A tanszéki laborban a legújabb módszereket sajátíthattam el, és megismerhettem azokat az eszközöket, amelyek frissen jelentek meg. Izoenzimek kivonásával és összehasonlításával vizsgálhattam például különböző gombafajok rokonsági kapcsolatait. Ez izgalmas feladat volt, szoftver segítségével molekuláris törzsfákat is felállítottunk, majd az eredményeket egyéb módszerekkel is ellenőriztük. A tanári pálya felé akkor kezdtem el kacsintgatni, amikor az egyetem utolsó két évében megkezdődtek a tanítási gyakorlatok, én pedig rájöttem: szeretek tanítani. A szegedi Ságvári Gimnáziumban volt a gyakorlótanításom, ahol a diákok nagyon jól fogadtak, a munkát pedig élveztem. Ötödéves voltam, amikor megkeresett az egykori gimnáziumom igazgatója, és megkérdezte, hogy a végzést követően lenne-e kedvem visszajönni volt iskolámba tanítani. A felkérésre igent mondtam.”
Biológia & angol
Alma materében Kiss Ildikó tizenhét évig oktatott, majd onnan ment át a Piarista Gimnáziumba, ahol tizenharmadik éve tanít. „A Katona József Gimnáziumban kéttannyelvű osztály is működik, ahol néhány tantárgyat angol nyelven tanulnak a diákok. Amikor felvettek, a biológiát még nem oktatták angolul, így az én feladatom lett azt beindítani. Kezdetben még angol nyelvű biológia tankönyvünk sem volt, a jegyzeteket én írtam a diákoknak. Amikor a Piarista Gimnázium megkeresett, már remekül működött a Katonában az angol nyelvű biológiaoktatás, a Piarista Gimnázium pedig épp elindította a biológia tanulmányi területű képzését. A váltáson rengeteget gondolkodtam, abban az évben a nagyböjt során ezt imádkoztam át. Az új kihívás több szempontból is vonzott, és az egyházhoz való kötődésem is a váltás mellett szólt. Az első években egyedül oktattam a biológia tanulmányi területű diákokat, de ma már csatlakozott hozzám egyik kolléganőm és volt egyetemi évfolyamtársam, Gyurcsányi Emilia, aki az intézmény főigazgató-helyettese. Bár most a diákokat nem angolul oktatom biológiára, mégis gyakran van lehetőségem angol nyelven foglalkozásokat tartani, mert rendszeresen érkeznek hozzánk külföldi diákcsoportok. Legutóbb például egy argentin csoport látogatott el hozzánk, nekik tartottam laborgyakorlatot, majd egy mikrobiommal kapcsolatos foglalkozást.”
„Gyakorlatközpontú biológiaoktatást akartam megvalósítani, azonban kezdetben még nem volt a gimnáziumban természettudományos labor. Mivel sok segítséget kaptam az iskolától és a szülőktől, sikerült bővíteni a meglévő eszközöket, és tudtam a diákokkal kísérleteket is végezni. Kreativitással sok mindent meg lehet oldani, akkor is, ha kevés eszköz áll rendelkezésünkre. Hamarosan könnyebb lett minden, mert a gimnáziumban megépült az Öveges Diáklabor. Kezdetektől szervezek terepgyakorlatokat is, amit megkönnyít a Kiskunsági Nemzeti Parkkal való régi és szoros kapcsolat. Remek programjaink vannak, most áprilisban például a Sztyeppék Házába látogatunk el túzoklesre. Iskolánknak jó kapcsolata van a Bács-Kiskun Vármegyei Oktatókórházzal is, ahol skill labor is működik, így az egészségügy iránt érdeklődő diákjaink betekintést nyerhetnek a kórház munkájába. Az ottani programot a kórház mindig annak figyelembevételével állítja össze, hogy az adott évfolyam az előző évben milyen foglalkozásokon vett részt.”
Főszerepben a tehetséggondozás
A pedagógus az NTA programjába már 2015-ben bekapcsolódott, akkor vitt gyereket először a szegedi konferenciára. Diákjai ma már szép számban járnak tudósképzős gyakorlatokra és előadásokra, amelyekre sokszor maga is elkíséri őket. A laborgyakorlatok lebonyolítását kutatói múltja miatt kiválóan tudja segíteni, a Nobel-díjas látogatások során pedig angoltudását is hasznosítja. Az NTA-s diákok felkészítésébe akkor is bekapcsolódott, amikor a Nobel-díjas Brian Kobilka és Martin Morad professzor Szegedre tartva felkereste a Kecskeméti Református Gimnázium laborját, hogy ott megtekintse a tudósképzős diákok kísérleteit. Kiss Ildikónak van olyan egykori tanítványa, aki egyetemi hallgatóként is bekapcsolódott a Szent-Györgyi programba. „Ő Szabó Tamás, aki most negyedéves orvostanhallgató a Semmelweis Egyetem orvostudományi karán. Ő Szabó Tamás, aki most negyedéves orvostanhallgató a Semmelweis Egyetem orvostudományi karán. Nemrégiben felkereste iskolánkat, hogy a jelenlegi diákoknak beszámoljon tapasztalatairól, élményeiről. Nemcsak az egyetemi életről mesélt, hanem kutatásairól is, amit a tanulók nagyon élveztek.”
A Piarista Gimnázium a Nemzeti Tehetség Programban is részt vesz, és Kiss Ildikó annak keretében is tart foglalkozásokat. Nemrég például halat boncolhattak vele a diákok. Az iskola Öveges laborjában a pedagógus a Magyarországi Diáklaborok Egyesületén belül, a Selye pályázat keretében városi szakköröket is tart kollégáival. „Februárban egy háromalkalmas foglalkozássorozatot tartottam élettani kísérletekkel, melyre szinte minden kecskeméti gimnáziumból jelentkeztek diákok. Már tervezem a következő foglakozásokat is.”
Saját diákjait Kiss Ildikó versenyekre is szereti felkészíteni, ezt a feladatot már a Katona József Gimnáziumban fontosnak tartotta. Tanulói már ott is rendszeresen részt vettek a Kitaibel Pál Középiskolai Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Versenyen, és voltak OKTV döntősei is. A Piarista Gimnáziumban is rendszeresen készít fel diákokat versenyekre. Arra is figyel, hogy saját tudását frissítse, naprakészen tartsa. Bár ezen a területen már komoly jártassággal rendelkezik, épp most végzi tehetséggondozási modullal a pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzést. Intézményén keresztül gyakran jelentkezik Erasmus-programokra, aminek köszönhetően már többször eljuthatott külföldi továbbképzésekre, laborlátogatásra, illetve taníthatott külföldi iskolában. Vett már részt STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) és CLIL (Content and Language Integrated Learning) képzéseken is, amelyeket szintén hasznosnak tart. Nagy kedvencei az EMBL (European Molecular Biology Laboratory) által meghirdetett képzések, amelyeken kétszer személyesen lehetett jelen Heidelbergben, többször pedig online formában vett rajtuk részt. Ezekből a képzésekből – volt például ilyen a mikrobiomról, génekkel kapcsolatos újdonságokról, illetve ökoszisztémákról – olyan ötleteket is merített, amelyekre később iskolai gyakorlatokat épített.
2026.03.24.