Bemutatkozás

Középiskolai Képzési Program (KKP)

Az NTA képzési programjának első eleme a középiskolás korosztályra fókuszál. A Középiskolai Képzési Program szakmai hátterét egyrészt a hazai biológia- és kémiaoktatás tehetséggondozó hagyományai, másrészt a sikerre vezető külföldi példák jelentik.

A hosszú évek óta eredményesen működő, a biológia tantárgyra építő program 2026. tavaszától megújult, és a kémia tudományterületein is kiépült az egységes, magas színvonalú képzési rendszer.

A hazai tehetséggondozásban egyedülálló kezdeményezés újdonságát az adja, hogy a középiskolában dolgozó szakemberek fejlesztési tapasztalatait ötvözi az egyetemi oktatói kar szaktudásával. Ez lehetővé teszi egy újszerű oktatási forma bevezetését, amelyben a korszerű szaktudományos biológia és kémia tartalom a legkiválóbb didaktikai módszerek segítségével biztosítja több száz fiatal érdeklődő diák számára azt, hogy betekintést nyerhessenek a legmodernebb orvosbiológiai és kémiai kutatások folyamatába és az érdeklődők be is kapcsolódhassanak ezekbe.

A program képzési tervében egyrészt szerepel önálló ismeretfeldolgozás, csoportos előadások és ehhez kapcsolódó beszélgetések, konferencia részvétel, valamint több helyszínen végezhető laboratóriumi gyakorlatok, amelyek 2026-tól már kémiai laborokkal és kémiai kutatási gyakorlatokkal is kiegészültek.

A folyamat fontos értékelési lépcsőket is tartalmaz, hiszen a fenntarthatóság érdekében folyamatos reflexiókra van szükség. A résztvevők véleményét, tapasztalatait ezért minden esemény, illetve rendezvény után begyűjtjük. Az összegyűlt tapasztalatok alapján pedig minden tanévben felülvizsgáljuk a képzési program biológiai és kémia tudományágának elemeit, és a szükségesnek látszó módosítások beépítésével biztosítjuk a hatékonyságot.

 

A TEHETSÉGES KÖZÉPISKOLÁSOK JELENLEGI LEHETŐSÉGEI

Hazánk oktatási rendszere különösen hatékony tehetséggondozási hagyományokra tekinthet vissza a matematika és a természettudományok területén. A Nobel-díjasok mára már szinte közhellyé vált eredményei mellett ezt támasztja alá az a tény is, hogy a tehetséges magyar középiskolás diákok rendszeresen világraszóló sikereket érnek el ezekből a tantárgyakból. A nemzetközi diákolimpián szerzett érmek, a természettudományos és műszaki innovációs versenyeken aratott sikerek mind-mind e hagyományok eredményességét támasztják alá. Az utóbbi 8-10 évben pedig az is világossá vált, hogy legeredményesebb diákjainkat a világ vezető felsőoktatási intézményei is tárt karokkal várják. Ugyanakkor szomorú tapasztalat az is, hogy az ebben az életkorban külföldre kerülő diákoknak csak kis százaléka tér vissza hazánkba, így az ő középiskolás képzésükből gyakorlatilag más országok merítenek hasznot.

Fontos kiemelni azt is, hogy a jelenlegi gyakorlat nem biztosítja hatékonyan a középiskolákban tehetségként azonosított diákok egyetemi érvényesülési lehetőségeit. A felsőoktatásba bekerülő hallgatóknak – a középiskolában sikereket elérőknek is – általában elölről kell kezdeniük az érvényesülés útját. Kevés kivételtől eltekintve csekély azoknak a hazai felsőoktatási programoknak a száma, amelyek lehetővé teszik, hogy az első- illetve másodéves hallgatók gyorsan közel kerüljenek a kutatáshoz. A kiváló kutatási képesség általában is nehezen mérhető és felismerhető, pedig az ilyen képességekkel rendelkező hallgatók egy része már középiskolában is azonosítható. Az egyetem első néhány éve e diákok számára egyfajta veszteséget jelent, csakúgy, mint a kutatócsoportok számára, akik hamarabb is kezdhetnének együttműködést a megfelelő felkészültségű és teherbírású diákokkal.

 

A BIOLÓGIA ÉS A KÉMIA KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉSI PROGRAM CÉLJAI

A program céljainak meghatározásakor a fenti tényeken kívül a középiskolai és a kutatócsoportok vezetőinek véleményét is elengedhetetlen figyelembe venni. A megfogalmazott igényekből állt össze az alábbi jól megfogalmazható célrendszer:

• Hatékony alternatíva biztosítása a külföldi továbbtanulással szemben

• Célravezető segítség a középiskolai biológia- és kémiaoktatásban innovatív módszertani és korszerű tárgyi eszközök biztosításával.

• Közösségépítés és társadalmi érzékenység

• A tehetséggondozás területén dolgozó tanárok összefogása, különös tekintettel a biológia és kémia területén tevékenykedő pedagógusokra, a szakmai együttműködés és tudásmegosztás erősítése érdekében.

 

A BIOLÓGIA ÉS A KÉMIA KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉSI PROGRAM TEVÉKENYSÉGEI

A Program tevékenységei mindkét tudományterületen úgy kerültek kialakításra, hogy azok a kitűzött célokat maximálisan elősegítsék. A tudományos gondolkodás, valamint a biológia és a kémia kutatásalapú megközelítésének érdekében a tevékenységek között találunk a diákok önálló tanulásán alapuló, és csoportmunkán alapuló elméleti oktatást, de nagy hangsúlyt helyezünk a gyakorlati képességek fejlesztésére is. A tevékenységek egy része otthonról is végezhető, míg más oktatási formák a területi, illetve országos központokban zajlanak. Minden tevékenység közös célja, hogy értékes, a normál közoktatás keretein belül nem, vagy csak nehezen megszerezhető tudást közvetítsenek a lehető legmodernebb pedagógiai módszerek segítségével. A közvetített tudástartalmak mind elősegítik a kutatásban való későbbi eredményes részvételt.

• Online tananyag-feldolgozás

• Laboratóriumi gyakorlatok

• Területi bázisiskolákban végzendő csoportos fejlesztő programok

• A „Nobel-díjasok és tehetséges diákok találkozója” konferenciákon való részvétel

• Pluszpont szerzési lehetőség az egyetemi felvételinél

Az NTA diploma és fokozatai

A biológia, valamint a kémia programban tanuló Szent-Györgyi Diákok fejlődését folyamatosan nyomon követjük és elismerjük. Egy-egy sikeresen teljesített tanév végén ünnepélyes keretek között vehetik át a Nemzeti Tudósképző Akadémia arany-, ezüst- vagy bronz fokozatú diplomáját, amellyel érvényesíteni tudják az egyetemi felvételihez járó pluszpontjaikat. A diplomák megszerzése egymásra épülő követelményrendszer teljesítéséhez kötött, így valódi szakmai fejlődést és elkötelezett munkát tükröz.

Pluszpontok az egyetemi felvételihez

Bármely tanúsítványi szint sikeres teljesítése esetén bizonyos magyar egyetemeken a tanulók akár 25 többletpontot is szerezhetnek az egyetemi felvételihez, ami jelentős előnyt biztosít számukra a felsőoktatási jelentkezési folyamat versenyében. Ezeket a többletpontokat a magyar felsőoktatási felvételi rendszer (FELVI) hivatalosan is elismeri.

Azon intézmények köre, amelyek az NTA diplomákért többletpontokat biztosítanak, folyamatosan bővül. A hangsúly elsősorban a természettudományos területeken van, beleértve a biológiát, kémiát, fizikát, környezettudományt és a kapcsolódó szakterületeket. A részt vevő egyetemek száma, valamint az egyes diploma szintekhez tartozó többletpontok intézményenként és képzésenként eltérhetnek. A résztvevő intézményekről, az elfogadott képzésekről és a pontos pontértékekről részletes és naprakész információk a hivatalos FELVI felületen érhetők el.